Il termine complessità definisce la molteplicità degli elementi presenti in una società, la loro dinamicità, il legame tra l'unità e la molteplicità.
"Complexus" significa infatti ciò che è tessuto insieme, si ha complessità quando sono inseparabili i differenti elementi che costituiscono un tutto: la complessità è, perciò, il legame tra l'unità e la molteplicità.
Quella che dovrebbe essere oggi la nostra meta pedagogica è stata espressa da Montaigne più di quattro secoli fa:
È meglio una testa ben fatta che una testa ben piena.Una testa ben piena è una testa nella quale saperi e competenze vengono accumulati.
Michel de Montaigne
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Contenuti dedicati all'entità 'TESTO': che cos'è un testo, in fin dei conti? Anche un'insegna di un'attività commerciale è classificabile come 'testo'. Perché? Perché essa, attraverso l'uso di un codice (in questo caso, un linguaggio iconico-visivo), ci trasmette un qualcosa (un messaggio) che per noi significa qualcosa. Qualsiasi messaggio linguistico compiuto, parlato o scritto, lungo o breve, che esprima un contenuto unitario è un testo.
In questa carrellata di articoli si affronta il vasto tema della 'COMUNICAZIONE': dalla scuola e il mondo (in cambiamento) della comunicazione, ai tipi di educazione linguistica; dalla trasmissione dei messaggi (unidirezionale o interattiva), agli elementi, le situazioni comunicative e le funzioni linguistiche della comunicazione come sistema.
Perché pensiamo ai numeri in un certo modo? Come mai siamo abituati a contare come sappiamo? E perché usiamo i numeri e le loro cifre, concretamente, nella vita di tutti i giorni, nelle maniere che sappiamo?
In questa serie di articoli, vengono affrontati temi relativi al nostro modo di pensare i numeri, parlando di argomenti come: l'approccio, verbale e percettivo al numero; il numero oltre l'approccio percettivo; la storia dei numeri; il numero e le sue rappresentazioni. Alcuni articoli contengono risorse didattiche come schede di lavoro ed esempi, che sono liberamente consultabili, scaricabili ed utilizzabili.
Perché pensiamo ai numeri in un certo modo? Come mai siamo abituati a contare come sappiamo? E perché usiamo i numeri e le loro cifre, concretamente, nella vita di tutti i giorni, nelle maniere che sappiamo?
In quest'altra serie di articoli, sempre dedicata al nostro modo di pensare i numeri, parliamo di argomenti come: il concetto di valore; il sistema numerico attuale (e sua storia); la base dieci; monete, prezzi e mercato. Anche qui, vi sono risorse didaticche liberamente fruibili e utilizzabili.
Qui si parla di apprendimento; più in particolare, si parla di MAPPE CONCETTUALI e MAPPE MENTALI: "Lo sviluppo di un apprendimento significativo, che permetta di scoprire, selezionare, collegare, mettere in relazione e generalizzare le nuove conoscenze, è favorito dall'utilizzo di mappe cognitive, attraverso le quali è possibile visualizzare le relazioni esistenti tra concetti e conoscenze premessa essenziale per una testa ben fatta".
La zoosemiotica, ovvero la comunicazione non verbale utilizzata dagli altri esseri animali. Si vedranno i casi di interazione nel mondo delle api, in quello delle formiche e in quello dei pesci 'spinarelli'.
Il linguaggio non verbale del corpo, che è importante per completare di significato ciò che trasmettiamo verbalmente: dalle espressioni facciali alla posizione del corpo.
Il fumetto è una forma d'arte che unisce scrittura e disegno per numerosi scopi (narrare, divertire, spaventare, inventare, commuovere) dando vita a diversi generi di fumetto (comico, giallo, rosa)
La comunicazione NON verbale si basa su segnali diversi da quelli della comunicazione verbale, come immagini, ideogrammi, pittogrammi, etc.
Attraverso la comunicazione unidirezionale vengono trasmesse informazioni e istruzioni senza che ci sia chi risponda direttamente, anche se chiunque può recepirla e interpretarla
Continuiamo con la comunicazione come interazione fra soggetti diversi vedendo il 'linguaggio verbale'.
Comunicazione che vuole un'interazione tra soggetti diversi; si tratta in altri termini di una attività che presuppone un certo grado di cooperazione.
Educazione linguistica - A cosa serve e il confronto fra l'educazione linguistica tradizionale e quella democratica, considerando anche il momento attuale.
Qual è la via da seguire nell'insegnamento in questa società di oggi che è definita 'Società complessa'? Si offrono spunti di riflessione e una possibile soluzione al quesito in questo post!
