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    <title>Lo Spazio di Rosanna</title>
    <description>Lo Spazio di Rosanna - Idee e Pensieri in Libertà... | BLOG PERSONALE, MULTI-TEMATICO</description>
    <link>http://www.lospaziodirosanna.it</link>
    
      
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          <title>Coesione - Nomi Personali e Toponimi</title>
          <description>
    Nell'universo dei nomi propri si distinguono:



    i nomi personali, che si riferiscono a nomi propri di persone;
    i toponimi, che si riferiscono ai nomi propri delle località.


I Nomi Personali


    Avere un nome significa avere un'identità. Il nome personale ci defini...</description>
          <pubDate>2022-08-29T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coesione-nomi-personali-toponimi/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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          <title>Coesione - Nomi Comuni e Propri</title>
          <description>Nomi Propri, Nomi Comuni


    I nomi comuni non permettono di individuare la singola persona, il singolo animale, il singolo oggetto, la singola località.
    I nomi che si usano per definire un singolo elemento di una classe si chiamano nomi propri.
    Ricordiamo che l'iniziale dei nomi propri si scrive con la lettera ma...</description>
          <pubDate>2022-08-28T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coesione-nomi-propri-comuni/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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          <title>Coesione - Attività (Parte Uno)</title>
          <description>Mappa


    Distribuiamo questa mappa ai nostri alunni dopo averla fotocopiata, soffermandoci, di volta in volta, sui nodi presi in esame. Ricordiamo che il nome comune indica in modo generico una persona, un animale, una cosa, ma anche una località.
    Chiediamo di pensare a un nome che ha le caratteristiche indicate dalla mappa, offrendo a ciascuno la possibilità di ...</description>
          <pubDate>2022-05-23T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coesione-attivit%C3%A0-uno/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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          <title>Coesione - Attività (Parte Due)</title>
          <description>Attività

Scheda 6

Sottolinea con il rosso i nomi presenti nel seguente brano.


    
        La raccolta delle castagne
        
            È autunno inoltrato. Gli alberi sono quasi spogli: le foglie secche sono cadute sul terreno dove formano un bel tappeto frusciante. È arrivato il momento di raccogliere le castagne. I frutti sono ormai maturi...</description>
          <pubDate>2022-05-23T00:00:00+02:00</pubDate>
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          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>Coesione - Il Nome e l'Ambito del Significato</title>
          <description>Con l'Atto del Dare un Nome a Qualcosa, Definiamo la Realtà Intorno a Noi


    I nomi sono parole, create dalla nostra mente, che ci permettono di definire tutto ciò che sta intorno a noi.



    La nostra mente fabbrica nomi che sono comuni a tutti coloro che appartengono alla stessa specie. Il nome gatto è u...</description>
          <pubDate>2022-05-22T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coesione-ambito-del-significato/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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          <title>Coesione - Introduzione e Mappa</title>
          <description>
    Non è sufficiente che un testo sia coerente: per essere ben fatto, esso deve essere pure coeso.
    Il termine coesione deriva dal latino Cohaesus, participio passato di cohaerere: essere strettamente unito. Un testo è coeso quando tutte le parole che lo compongono sono collegate tra loro rispettando regole linguistiche ben precise. Pe...</description>
          <pubDate>2022-05-21T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coesione-intro-mappa/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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          <title>Coerenza Stilistica</title>
          <description>Stili Diversi per Contesti Diversi


    Qualsiasi cosa, qualsiasi pensiero può essere espresso in modo diverso per venire incontro alle esigenze del momento in relazione a:



    la persona a cui si parla,
    la situazione in cui si parla,
    ciò di cui si parla,
    la persona che parla.



    Prendiamo ad esempio le espressi...</description>
          <pubDate>2021-11-08T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coerenza-stilistica/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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          <title>Algoritmi e Flow Chart - Esempi e Attività</title>
          <description>Alcuni Esempi per Capire Meglio Algoritmi e Diagrammi di Flusso

Una Partita a Freccette


    
        
            
                &lt;img src=&quot;/assets/img/algoritmi-diagrammi-di-flusso-esempi-e-att...</description>
          <pubDate>2021-10-09T00:00:00+02:00</pubDate>
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          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>Algoritmi e Diagrammi di Flusso/Blocchi (o Flow Chart)</title>
          <description>Oltre la Relazione Causa-Effetto


    La relazione causa-effetto può essere introdotta sia attraverso l'uso dei termini perché... perciò, in quanto una determinata premessa porta ad una determinata conseguenza, sia usando i connettivi logici se... allora, che richiamano di solito a comportamenti automatici.



    &lt;strong class=&quot;underlined&quot;...</description>
          <pubDate>2021-10-04T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/algoritmi-diagrammi-di-flusso/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Causa-effetto-tempo&amp;#58; la Relazione nelle Fiabe</title>
          <description>Relazione Causa-Effetto in Pollicino e Altre Storie


    Senza togliere nulla alla magia delle fiabe possiamo utilizzare la relazione causa/effetto per interpretare il ruolo svolto dai personaggi che le affollano.
    Proponiamo la fiaba di Pollicino.



    C'era una volta una famiglia di taglialegna, che abitavano nel bosco fuori città; avevano sette figliolet...</description>
          <pubDate>2021-10-03T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/causa-effetto-fiabe/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
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          <title>Causalità e Temporalità</title>
          <description>Causa - Effetto - Tempo


    Il concetto di causalità è legato a quello di temporalità. L'organizzazione causale e temporale degli eventi, il loro concatenarsi e ricollegarsi, sviluppa la capacità di ordinare le conoscenze in mappe concettuali e schemi visivi sempre più complessi.


    È necessario partire dalle strutture cau...</description>
          <pubDate>2021-10-02T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/causalita-temporalita/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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          <title>La Relazione Causa-Effetto - Attività</title>
          <description>Attività Didattiche

Chiediamo di raccontare le situazioni proposte.

Scheda n. 1


    
        
            
                &lt;img src=&quot;/assets/img/relazione-causa-effetto-attivita/1.jpg&quot; alt=&quot;Relazione CA...</description>
          <pubDate>2021-09-15T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/relazione-causa-effetto-attivita/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>La Relazione Causa-Effetto</title>
          <description>Le Relazioni Logiche: Causa-Effetto


    Sin dai primi anni di vita, il bambino si trova a vivere situazioni in cui deve stabilire le conseguenze di una certa azione o di un certo comportamento, ovvero riconoscere il rapporto causa-effetto.
    Una delle difficoltà che hanno i bambini ad esprimersi correttamente nasce per l'a...</description>
          <pubDate>2021-09-14T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/relazione-causa-effetto/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Coerenza Semantica - Attività</title>
          <description>Schede Didattiche

Scheda n. 1


    Questa mattina Clara e le sue amiche sono andate al parco pubblico. Sul prato del parco c'è un cartello:
    VIETATO CALPESTARE LE AIUOLE



    Chiediamo agli alunni di definire gli elementi della comunicazione.



    Situazione comunicativa
    Destinatari
    Funzione
   ...</description>
          <pubDate>2021-08-12T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coerenza-semantica-attivita/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Coerenza Semantica</title>
          <description>La Coerenza Semantica


    La scelta delle parole è senz'altro prioritaria quando ci accingiamo a produrre un testo, in quanto esse sono collegate:



    al tipo di testo;
    al contesto nel quale debbono essere inserite;
    alla situazione comunicativa;
    al dest...</description>
          <pubDate>2021-08-11T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coerenza-semantica/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Le Relazioni di Parentela - Attività</title>
          <description>Attività

Scheda n. 1


    Incolliamo su un foglio abbastanza grande queste immagini, a ciascuna delle quali assegneremo un nome.




    
        &lt;img src=&quot;/assets/img/relazioni-di-parentela-attivita/1.jpg&quot; alt=&quot;Le Relazioni di Parentela - Attivi...</description>
          <pubDate>2021-08-10T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/le-relazioni-parentali-attivita/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Le Relazioni di Parentela</title>
          <description>Le Relazioni di Parentela, per mezzo della Consanguineità o del Matrimonio Esistono in ogni Cultura


    Le relazioni di parentela costituiscono una caratteristica presente in ogni cultura. In qualunque società, infatti, le persone solitamente sono legate tra loro per mezzo della consanguineità (ovvero, per generazioni), oppure per...</description>
          <pubDate>2021-08-07T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/le-relazioni-di-parentela/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>Attività su Relazioni - Parte II</title>
          <description>Schede Didattiche con Esercizi sulle Relazioni Inverse (o Reciproche), Simmetriche, Riflessive, Transitive, di Equivalenza e di Ordine

Scheda n. 6 - La Relazione di Equivalenza

Rappresenta la situazione in una tabella


    
        
            Gioca nella stessa squadra
            Franco
            Gi...</description>
          <pubDate>2021-07-26T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/attivita-su-relazioni-ii/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/attivita-su-relazioni-ii/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Attività su Relazioni - Parte I</title>
          <description>Schede Didattiche con Esercizi sulle Relazioni Inverse (o Reciproche), Simmetriche, Riflessive, Transitive, di Equivalenza e di Ordine

Scheda n. 1


    Metti in relazione:



    un insieme di animali,
    un insieme di ambienti.



    Abbiamo rappresentato la relazione che associa gli animali agli ambienti con un diagramma frecce.

...</description>
          <pubDate>2021-06-21T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/attivita-su-relazioni-i/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Relazioni d'Ordine</title>
          <description>
    Quando parliamo di ordinamento – ordine confrontiamo due elementi dicendo quale viene prima e quale viene dopo. Un insieme dotato di relazione d'ordine si dice ordinato.    
    La relazione d'ordine si applica agli elementi di un insieme per confrontarli due alla volta.
    Si può dire quindi che il primo elem...</description>
          <pubDate>2021-06-20T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/relazioni-d-ordine/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Relazioni Transitive e di Equivalenza</title>
          <description>
    Relazioni Transitive



    La relazione transitiva caratterizza gli elementi di un insieme.


Ti Presento la Famiglia Rossi


    Ti presento la famiglia Rossi.
    Verifichiamo la relazione: ... è fratello di..., assegnando a 'fratello' il significato di: essere figlio degli stessi genitori.



    &lt;a href=&quot;/assets/img/...</description>
          <pubDate>2021-06-19T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/relazioni-transitive-e-di-equivalenza/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>Relazioni Simmetriche e Riflessive</title>
          <description>Relazioni Simmetriche


    Una relazione è simmetrica quando si possono scambiare gli elementi associati. La relazione è simmetrica quando il passaggio da un elemento all'altro è lo stesso nei due versi poiché il valore della freccia è lo stesso.

    &lt;a href=&quot;/assets/img/relazioni-simmetriche-e-riflessive/relazioni-simmetriche-esempio-1.jpg&quot; rel=&quot;noop...</description>
          <pubDate>2021-06-15T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/relazioni-simmetriche-e-riflessive/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Relazioni Inverse o Reciproche</title>
          <description>
    Ogni volta che abbiamo una relazione tra due insiemi, abbiamo contestualmente una seconda relazione. È quella che ci fa tornare all'insieme di partenza. Questa relazione che ci fa &quot;tornare indietro&quot; è chiamata relazione inversa o reciproca.
    Prendiamo in considerazione i componenti di una famiglia alcuni cibi di diversa natura.
    &lt;...</description>
          <pubDate>2021-05-21T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/relazioni-inverse-o-reciproche/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>Coerenza Logica - Introduzione</title>
          <description>La Coerenza Logica come Capacità di Stabilire Relazioni fra gli Enunciati di un Testo


    La coerenza riguarda l'organizzazione interna del significato del testo.
    Sul piano logico la coerenza si riferisce al modo in cui le unità che formano il testo si collegano tramite relazioni.


    Lo studio de...</description>
          <pubDate>2021-05-20T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/coerenza-logica-intro/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>È Tutto in Ordine</title>
          <description>L'Ordine con il quale si Costruisce un Testo è Importante


    Di non minore importanza è l'ordine degli elementi con i quali si costruisce una frase.
    Prendiamo ad esempio le parole: Tu sei vecchio amico. Faccia...</description>
          <pubDate>2021-05-19T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/e-tutto-in-ordine/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Ordine Cronologico, Ordine Inverso</title>
          <description>
  Narrare gli eventi secondo l'ordine cronologico può essere talvolta piatto e noioso come nel caso seguente. Quella che proponiamo è la cronaca di una mattina a scuola scritta da un alunno.


In Classe

Ordine Cronologico


  Questa mattina a scuola, abbiamo avuto due ore di italiano, una di matematica, e una di storia.
  Quando sono u...</description>
          <pubDate>2021-04-10T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/ordine-cronologico-e-inverso/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Attenzione all'Ordine</title>
          <description>L'Importanza dell'Ordine Logico e Cronologico per i Testi


  Un insieme di frasi che non segua un ordine logico e cronologico, anche se ciascuna di esse è corretta, non può essere considerata un testo.


Attività


  Proponiamo agli alunni queste tre serie di frasi:



  Per partecipare al concorso dovete risolvere il cruciverba...</description>
          <pubDate>2021-04-10T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/attenzione-all-ordine/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Perché un Testo sia Corretto&amp;#58; il Principio di Non Contraddizione</title>
          <description>
  Una sequenza di frasi può essere considerata un testo quando ciascuna di esse, di per sé stessa accettabile, soddisfa determinate condizioni:



  le frasi non sono contraddittorie,
  le frasi sono ordinate dal punto di vista logico e cronologico.


Un Testo Coerente e il Principio di Non Contraddizione&lt;...</description>
          <pubDate>2021-04-04T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/un-testo-corretto-principio-non-contraddizione/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Paragrafi, Capoversi, Enunciati</title>
          <description>
    I 'Confini' Materiali di un Testo che ne danno Struttura



    Tutti i testi, siano essi brevi o lunghi, presentano dei &quot;confini&quot;, ovvero dei segnali materiali che rendono evidente l'inizio e la fine tra i quali si pone, come abbiamo visto, il corpo centrale nel quale è sviluppato l'argomento.
    Se il testo è particolarmente esteso, come ad esem...</description>
          <pubDate>2021-03-28T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/paragrafi-capoversi-enunciati/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Un Testo, un Titolo</title>
          <description>La Prima Forma di Coerenza: il Titolo che Indica il Contenuto del Testo di Appartenenza


    Potrebbe sembrare un argomento abbastanza scontato, non meritevole di particolari attenzioni. Tuttavia è importante ricercare chiarimenti anche per questo aspetto del testo.
    Il titolo dovrebbe indicare il contenuto del testo in quanto è in stretto rapporto con il suo senso c...</description>
          <pubDate>2021-03-21T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/un-testo-un-titolo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Dalla Mappa Concettuale al Testo</title>
          <description>Un Valido Strumento per Capire come l'Argomento è Sviluppato


    Un testo di senso compiuto deve fornire tutte le informazioni necessarie per comprendere l'argomento centrale.
    La costruzione di una mappa concettuale è un valido strumento attraverso il quale possiamo verificare se l'argomento si sviluppa in modo organico e unitario.
   ...</description>
          <pubDate>2021-01-24T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/apprendimento/dalla-mappa-concettuale-al-testo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Testo Scritto: Caratteristiche e Coerenza</title>
          <description>Il Testo Scritto: Caratteristiche


    Il testo scritto è flessibile in quanto esiste la possibilità di modificarlo, perfezionarlo finché chi scrive non è soddisfatto del proprio lavoro.
    La comunicazione scritta è quindi più &quot;faticosa&quot;, meno libera e spontanea.
    Chi scrive può:



    correggere,
    cambiare interi pezz...</description>
          <pubDate>2020-12-31T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/testo-scritto-caratteristiche-coerenza/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Testo Orale</title>
          <description>Il Testo Orale: Caratteristiche


    Il testo orale è personale. Viene prodotto in un momento preciso, in un luogo preciso e per un interlocutore specifico. Il testo orale è unico, ed è valido solo per una determinata situazione.
    Ciò che è stato detto non può essere cancellato; può essere ...</description>
          <pubDate>2020-12-07T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/testo-orale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/testo-orale/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Lingua Orale, Lingua Scritta (Intro a: Testo Orale e a Testo Scritto)</title>
          <description>
    
        Lingua Orale
        
            Nel parlare siamo più spontanei, più liberi. Adoperiamo soprattutto parole semplici, comuni; usiamo frasi brevi, spesso incomplete. Spesso anticipiamo l'argomento che ci sta più a cuore, senza preoccuparci della costruzione dell...</description>
          <pubDate>2020-12-06T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/lingua-orale-lingua-scritta/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/lingua-orale-lingua-scritta/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Lunghezza del Testo</title>
          <description>Lunghezza in Relazione a Significato del Messaggio e Genere di Riferimento


    Un testo può essere lungo o corto, purché sia completo e siano chiari gli elementi del contesto necessari per comprenderne il significato.
    La lunghezza del testo deve corrispondere al genere cui si riferisce.
    Un romanzo conterrà molte parole, l'...</description>
          <pubDate>2020-11-11T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/lunghezza-testo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Messaggi e Scopi (Funzioni della Lingua II)</title>
          <description>
    Le funzioni della lingua, come abbiamo visto, sono racchiuse in una lista chiusa.
    All'interno di ogni funzione ogni messaggio ha uno scopo: informare, divertire, insegnare, ordinare, convincere, incoraggiare ed altri ancora.
    Lo scopo di un messaggio e/o di un testo ne favorisce la riflessione. Nella tabella seguente, a ciascuna funzione sono stati associ...</description>
          <pubDate>2020-11-03T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/messaggi-e-scopo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/messaggi-e-scopo/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Le Funzioni della Lingua</title>
          <description>
    Un messaggio pronunciato con intonazioni diverse, all'interno di un contesto ovvero di una situazione concreta, può manifestare in chi lo pronuncia intenzioni e scopi diversi. Parlare in famiglia non è la stessa cosa che parlare ad esempio nel luogo di lavoro.



    Nei messaggi seguenti il linguaggio viene usato per raggiungere scopi precisi:



    Ehi voi asco...</description>
          <pubDate>2020-11-02T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/funzioni-lingua/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/funzioni-lingua/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Didattica a Distanza</title>
          <description>Una Brevissima Serie di Video Dedicati a Tale Tema Attualissimo...


    Di seguito, un paio di video dedicati al tema in oggetto: la didattica a distanza, un argomento che, come già detto, risulta essere attuale più che mai, vista la situazione che si è venuta a creare con il COVID-19.
    I video che seguono li potete trovare anche sul mio nuovissimo ...</description>
          <pubDate>2020-10-17T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/didattica-a-distanza/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/didattica-a-distanza/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Un Testo Ben Scritto&amp;#58; Codici e Linguaggi</title>
          <description>
    Ogni codice usato intenzionalmente per comunicare costituisce un linguaggio formato da un insieme di segni stabiliti per convenzione e privilegiando i tipi di segni più efficaci di cui dispone, ovvero i segni acustici e i segni visivi. Questi tipi di segni consentono di elaborare linguaggi verbali e linguaggi non verbali.
    I ...</description>
          <pubDate>2020-08-31T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/codici-e-linguaggi/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/linguaggi/codici-e-linguaggi/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Un Testo Ben Scritto&amp;#58; Messaggio e Testo</title>
          <description>
    In una società dominata dal consumismo, nella quale prevale l'immagine in tutte le sue connotazioni, ritengo opportuno riflettere sul testo nel suo essere messaggio all'interno del processo di comunicazione.
    I materiali proposti hanno l'obiettivo di analizzare il significato, il valore e le caratteristiche del t...</description>
          <pubDate>2020-08-24T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/messaggio-e-testo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/messaggio-e-testo/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Testo e Testi</title>
          <description>
    A tutti, o quasi, sarà capitato di scrivere una lettera o un biglietto di auguri.
    A tutti, o quasi. è capitato di commuoversi nel leggere una poesia o un racconto.
    A tutti o quasi è capitato di fare una relazione.
    A tutti o quasi è capitato di ascoltare la cronaca di un avvenimento.
    Tutti, ma proprio tutti, hanno avuto la necessità di scrivere, leggere, a...</description>
          <pubDate>2020-08-22T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/testo-e-testi/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/testo-e-testi/testo-e-testi/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Situazione Comunicativa - Elementi e Funzioni</title>
          <description>Dal Contenuto all'Espressione e Viceversa


    Il codice linguistico permette all'emittente di passare dal contenuto all'espressione e al ricevente di fare il percorso inverso ovvero di passare dall'espressione al contenuto. Quella che segue è una schematizzazione molto semplificata, che illustra come il concetto: 'mangerei un piatto di asparagi' ...</description>
          <pubDate>2020-06-09T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/situazione-comunicativa/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/situazione-comunicativa/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Origine e Storia della Lingua Italiana&amp;#58; dal Latino all'Italiano</title>
          <description>Il Passaggio dal Latino all'Italiano

Prime Fasi


    Il latino si diffuse praticamente su tutto l'Impero romano, quindi su un territorio vastissimo. Le popolazioni conquistate avevano già una loro lingua, ma impararono volentieri il latino, anche se i Romani non le obbligavano ad usarlo.
    In questo modo il latino venne parlato in tutto il mondo conosciuto, ma, cont...</description>
          <pubDate>2020-04-29T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origini-storia-lingua-italiana-dal-latino-all-italiano/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origini-storia-lingua-italiana-dal-latino-all-italiano/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Origine e Storia della Lingua Italiana&amp;#58; il Latino</title>
          <description>
    
        
            Il contenuto di questo articolo è da considerarsi ad uso degli insegnanti e di quanti vogliano farne partecipi i propri alunni.
        
    


Agli Albori della Lingua Italiana (e di quelle Indoeuropee)


    La  storia della lingua italiana può essere ricostruita, per qu...</description>
          <pubDate>2020-04-16T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origini-storia-lingua-italiana-il-latino/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Origine e Sviluppo del Linguaggio - III Parte</title>
          <description>La Lingua viene Continuamente Ricreata dall'Uomo


    Qualsiasi significante può essere associato ad un significato. È necessario però che gli uomini appartenenti a uno stesso gruppo facciano una convenzione per cui ad un determinato significato corrisponde un determinato significato. Questa regola deve essere rispettata anche se questo rispetto inteso in modo tota...</description>
          <pubDate>2020-04-07T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origine-sviluppo-linguaggio-iii/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origine-sviluppo-linguaggio-iii/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Origine e Sviluppo del Linguaggio - II Parte</title>
          <description>Il Pensiero Simbolico


    Il pensiero simbolico è ritenuto una delle caratteristiche più squisitamente umane.
    La comparsa del pensiero simbolico è considerata una delle tappe fondamentali dell'evoluzione umana: possiamo riconoscerla grazie al rinvenimento di oggetti che fanno parte della cosiddetta cultura materiale, trasmessa di generazione in generazione, come è document...</description>
          <pubDate>2020-03-29T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origine-sviluppo-linguaggio-ii/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origine-sviluppo-linguaggio-ii/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Origine e Sviluppo del Linguaggio - I Parte</title>
          <description>
    Il linguaggio rappresenta la caratteristica specifica della razza umana in quanto è stata l'abilità che ha evidenziato il salto evolutivo degli esseri umani, completando l'acquisizione della stazione eretta e l'utilizzo del pollice opponibile.


&lt;a href=&quot;/assets/img/origine-sviluppo-linguaggio-i/origine-sviluppo-linguaggio.png&quot; rel=&quot;noopener noreferrer&quot; target=&quot;_bla...</description>
          <pubDate>2020-03-28T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/origine-sviluppo-linguaggio-i/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Codice</title>
          <description>Segni e Simboli


    Lo scambio di messaggi da un individuo a un altro presuppone delle regole che permettono di dare un significato e un valore ai segni e ai simboli utilizzati all'interno del messaggio stesso. Al fine di rendere possibile la comunicazione, è necessario fin dall'inizio scegliere un codice condiviso dall'emittente ...</description>
          <pubDate>2020-02-01T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/codice-segni-simboli/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Lingua Orale e Lingua Scritta</title>
          <description>Natura e Cultura


    Esiste un rapporto profondo tra stile cognitivo, lingua e cultura di appartenenza.
    Per chiarire il rapporto esistente tra la cultura di appartenenza e lo stile cognitivo dell'individuo, è necessario chiarire che cosa si intende per natura e che cosa si intende per cultura.



    Si intende per natura&lt;/...</description>
          <pubDate>2020-01-22T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/lingua-orale-lingua-scritta/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Lingua e Pensiero - IV Parte</title>
          <description>La Lingua come Strumento del PensieroIV Parte

Attività

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        &lt;img src=&quot;/assets/img/lingua-e-pensiero-parte-iv/1.png&quot; alt=&quot;Lingua e Pensiero Parte IV - 1&quot; title=&quot;Li...</description>
          <pubDate>2019-11-22T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/lingua-e-pensiero-iv-parte/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>Lingua e Pensiero - III Parte</title>
          <description>La Lingua come Strumento del PensieroIII Parte

Attività

Le Relazioni


    La parola relazione deriva dal latino relatio legata a relatus participio passato di referre, raccontare, riferire. Nel linguaggio comune essa indica un nesso, un legame, un rapporto (non necessariamente numerico) tra due gruppi di oggetti.
    Individuare una relazione vu...</description>
          <pubDate>2019-11-20T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/lingua-e-pensiero-iii-parte/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Lingua e Pensiero - II Parte</title>
          <description>La Lingua come Strumento del PensieroII Parte

Associare e Classificare

Associa gli indumenti a chi li indossa


    
        &lt;img src=&quot;/assets/img/lingua-e-pensiero-parte-ii/1.png&quot; alt=&quot;Lingua e Pensiero Parte II - 1&quot; title=&quot;Lingua e Pensiero Pa...</description>
          <pubDate>2019-11-18T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/lingua-e-pensiero-ii-parte/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        <item>
          <title>Lingua e Pensiero - I Parte</title>
          <description>La Lingua come Strumento del PensieroI Parte


    Tutti i processi cognitivi si fondano su operazioni mentali che si conquistano gradualmente fin dalla prima infanzia. Non esiste perciò campo di apprendimento che possa fare a meno di capacità sostenute e facilitate dall'uso della lingua.
    La lingua è indispensabile al pensiero: probabilmente non ci sarebbe neppure un pen...</description>
          <pubDate>2019-06-29T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/lingua-e-pensiero-i-parte/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Lingua, Sistema di Segni</title>
          <description>
    Una lingua è in genere una forma concreta della facoltà umana del linguaggio in quanto posseduta in potenza da tutti gli esseri umani. Questa facoltà, definita universale o innata permette a un bambino di apprendere una specifica lingua a seconda della comunità sociale e dell'addestramento linguistico cui è sottoposto.
    La lingua va considerata quindi come una specifica e...</description>
          <pubDate>2019-05-15T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/lingua-sistema-di-segni/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Zoosemiotica</title>
          <description>Il Linguaggio degli Animali


    Quando vogliono comunicare usiamo la lingua. Anche gli animali ne hanno una: parlano e si scambiano informazioni proprio come noi.
    In generale ogni specie animale ha una sua lingua. In caso di pericolo, le termiti battono il corpo per terra come segnale per le altre. Le balene emettono suoni udibili anche a ...</description>
          <pubDate>2019-04-29T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/zoosemiotica/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Linguaggio del Corpo</title>
          <description>Il Linguaggio Non Verbale del Corpo (o Comportamentale)


    La comunicazione verbale si basa sul linguaggio, e quindi avviene grazie all'uso delle parole con cui si comunicano informazioni, si definiscono concetti, si raccontano storie.
    Se però vogliamo comunicare un certo messaggio in modo credibile è importante che vi sia coerenza fra ciò che diciamo a parole e c...</description>
          <pubDate>2019-04-16T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/linguaggio-del-corpo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Fumetto</title>
          <description>Cos'è il Fumetto e suoi Elementi


    Il fumetto è una forma d'arte che unisce le regole della scrittura a quelle del disegno e le impiega per numerosi scopi: narrare, divertire, spaventare, inventare, commuovere... dando vita a diversi generi di fumetto: comico, giallo, rosa.
    La parola ...</description>
          <pubDate>2019-04-08T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/il-fumetto/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>I Linguaggi Non Verbali</title>
          <description>
    
        Il Linguaggio: Cosa è?
        
            Nella sua accezione più generale il linguaggio può essere inteso come un sistema in cui l'informazione passa tra due o più soggetti.
        
        
            Con  il termine &quot;linguaggio&quot; si indica la facoltà di associa...</description>
          <pubDate>2019-03-25T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/linguaggi-non-verbali/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/linguaggi-non-verbali/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Comunicazione come Trasmissione di Messaggi Unidirezionale</title>
          <description>
    
        La Comunicazione: Cosa è?
        
            La comunicazione è uno degli elementi fondamentali della vita degli uomini.
            Il termine deriva dal latino e significa condivisione. Comunicare significa stabilire rapporti tra persone e ricevere ...</description>
          <pubDate>2019-03-25T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/comunicazione-unidirezionale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Linguaggio Verbale</title>
          <description>
    
        Il Linguaggio: Cosa è?
        
            Nella sua accezione più generale il linguaggio può essere inteso come un sistema in cui l'informazione passa tra due o più soggetti.
        
        
            Con  il termine &quot;linguaggio&quot; si indica la facoltà di associa...</description>
          <pubDate>2019-03-11T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/linguaggi/linguaggio-verbale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Comunicazione come Interazione fra Soggetti Diversi</title>
          <description>
    
        La Comunicazione: Cosa è?
        
            La comunicazione è uno degli elementi fondamentali della vita degli uomini.
            Il termine deriva dal latino e significa condivisione. Comunicare significa stabilire rapporti tra persone e ricevere ...</description>
          <pubDate>2019-03-11T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/comunicazione-come-interazione-fra-soggetti-diversi/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>L'Educazione Linguistica</title>
          <description>
    L'educazione linguistica potenzia e costruisce negli individui, in particolare nei bambini la capacità di comunicare attraverso linguaggi verbali e non verbali rafforzandola e ampliandola.
Nel corso degli anni sono cambiate notevolmente le strategie didattiche e le politiche pedagogiche relative all'educazione linguistica.


Educazione Linguistica Tradiziona...</description>
          <pubDate>2019-02-28T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/l-educazione-linguistica/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/l-educazione-linguistica/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Scuola che Cambia nella Società Complessa</title>
          <description>La 'Società Complessa'

    Le modalità con cui elaboriamo le informazioni dipendono per la maggior parte dalle strutture dell'ambiente esterno, che è connotato oggi da quella che viene definita società complessa che esce dalla logica di un percorso inteso come un binario guida prevedibile e rassicurante dominato dalla linearità della relazione causa/effett...</description>
          <pubDate>2019-02-25T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/la-scuola-che-cambia-nella-societa-complessa/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Comunicazione</title>
          <description>
    La comunicazione costituisce uno degli assi portanti dell'apprendimento.
    Nella mappa che segue è visualizzato un percorso che garantisca la padronanza della comunicazione culturale e sociale che la scuola deve soddisfare.
    Il tema comunicazione è dedicato sostanzialmente agli insegnanti affinché possano gestirne le dimensioni nella loro varietà e compless...</description>
          <pubDate>2019-02-20T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/la-comunicazione/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/comunicazione/la-comunicazione/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Gli Arabi e la Matematica</title>
          <description>Il Ruolo degli Arabi nella Conservazione del Pensiero Matematico


    Nel momento di maggiore involuzione dell'Occidente Cristiano, la tradizione greca fu raccolta dagli Arabi, i quali, attraverso i rapporti instauratisi durante le Crociate, la riportarono in Europa arricchendola dei contributi della cultura orientale, in particolare della cultura indiana.
    Gli Arabi in real...</description>
          <pubDate>2019-01-25T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/arabi-e-matematica/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Le Cifre Indoarabiche</title>
          <description>Matrice Indiana


    La cultura greco-latina raggiunse il suo culmine con la scuola di Alessandria. Ad essa subentrò quella araba.

    Battuti i Greci, sottomessi la Persia, l'Egitto, l'India e la Spagna, arrivarono nell'Italia meridionale, in tutte le isole del Mediterraneo ed avanzarono verso il Bosforo. Per questo motivo e per la naturale propensione agli studi, assorbir...</description>
          <pubDate>2019-01-23T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/cifre-indoarabiche/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Dai Primi Graffiti al Sistema Posizionale</title>
          <description>
    
        
    


Gli Intagli

...</description>
          <pubDate>2019-01-21T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/dai-primi-graffiti-al-sistema-posizionale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Notazione Posizionale</title>
          <description>Cosa si Intende per Notazione Posizionale


    Quando scriviamo un numero, la posizione di una cifra all'interno del numero ne stabilisce il valore (da qui il nome posizionale). Così per esempio nel numero 616, il primo 6 vale 600 l'ultimo vale solo 6.
    L'uso dello zero è fondamentale per la notazione posizionale in quanto permette di attribuire val...</description>
          <pubDate>2019-01-09T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/notazione-posizionale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/notazione-posizionale/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>L'Importanza dello Zero</title>
          <description>
    Nel corso della sua storia l'uomo è stato l'artefice di scoperte e invenzioni di notevole valore. Due tra queste hanno portato una vera e propria rivoluzione nella vita della società:



    
        L'invenzione della scrittura in modo particolare della scrittura alfabetica che ha permesso di memorizzare il pensiero  lasciando una traccia di quanto accade, ...</description>
          <pubDate>2019-01-04T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/l-importanza-dello-zero/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/l-importanza-dello-zero/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Base Dieci</title>
          <description>La Scelta della Base


    Data la limitata percezione della quantità di cui sono dotati gli uomini, chiunque si sia deve ricorrere ad un ulteriore artificio:



    fare gruppi equipotenti
    contare il numero dei gruppi
    procedere, se il numero dei gruppi supera il tipo di raggruppamento che ci si era proposto,  un ulteriore raggruppamento finché ...</description>
          <pubDate>2018-12-22T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-base-dieci/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-base-dieci/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Monete e Prezzi</title>
          <description>
    Le ricerche realizzate nell'ambito della didattica della matematica mettono in evidenza la ricontestualizzazione del sapere matematico con particolare attenzione alla conoscenza della realtà sociale, che, opportunamente guidata e mediata dall'insegnante offre agli alunni la possibilità di costruire gradualmente concetti e procedure matematiche. Questo campo di esperienza non va tuttavia...</description>
          <pubDate>2018-12-11T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/monete-e-prezzi/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/monete-e-prezzi/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Mercato Attuale</title>
          <description>Un Mercato... Tanti Mercati


    Oggi sopravvivono accanto a Centri Commerciali e Supermercati i mercati rionali che si tengono quotidianamente nello stesso luogo e i mercati ambulanti che si tengono in giorni e in luoghi (piazze, strade) stabiliti.
    Luigi Einaudi in questo brano descrive in modo chiaro ambienti e situazioni di qualche anno fa che possono essere messe a conf...</description>
          <pubDate>2018-12-01T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-mercato-attuale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Mercato Africano</title>
          <description>Un Mondo Senza Soldi


    Hai mai provato a pensare un mondo senza soldi? Sembra impossibile, vero, un mondo senza soldi! Eppure, tanto tempo fa, chi andava al mercato non portava mai i soldi perché i essi non esistevano.
    Ancora oggi, ci sono Paesi nel mondo in cui si può andare al mercato senza aver bisogno di soldi.


    Leggi che cosa succede in....</description>
          <pubDate>2018-12-01T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-mercato-africano/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Valore Standard - È arrivato l'Euro PARTE III, le Banconote</title>
          <description>Conosci le Banconote?


    
        
            
                
            
   ...</description>
          <pubDate>2018-11-27T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-standard-l-euro-parte-iii-le-banconote/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Valore Standard - È arrivato l'Euro PARTE II</title>
          <description>Ancora sulle Monete e i Cambi


    Cambiamo insieme 1 moneta da 2 euro. Completa l'albero scrivendo il valore delle monete nei cerchi vuoti.



    
        &lt;img src=&quot;/assets/img/valore-standard-l-euro-ii/1.jpg&quot; alt=&quot;Valore Standard...</description>
          <pubDate>2018-11-16T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-standard-l-euro-parte-ii/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Valore Standard - È arrivato l'Euro PARTE I</title>
          <description>
    L'introduzione dell'euro ha cambiato il modo di usare il denaro e soprattutto con le sue modalità di cambio che possono costituire, se introdotte correttamente in classe uno strumento efficace per il sistema posizionale e l'approccio ai numeri decimali.
    Presentiamo ai nostri alunni le immagini delle monete e delle banconote in uso oggi in Europa.


Elenco di Centesimi ed...</description>
          <pubDate>2018-11-12T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-standard-l-euro-parte-i/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-standard-l-euro-parte-i/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Valore Standard - il Denaro e la sua Storia</title>
          <description>
    
        
            
        
 ...</description>
          <pubDate>2018-11-12T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-standard-il-denaro-e-sua-storia/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Valore Soggettivo</title>
          <description>
    
        Sul Valore
        Valore Soggettivo
        
            Il valore soggettivo è indipendente dal valore intrinseco dell'oggetto; è più corretto dire che si tratta di un valore emozionale, nel senso che si può attribuire lo stesso valore a due oggetti del ...</description>
          <pubDate>2018-11-05T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-soggettivo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-soggettivo/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Valore Arbitrario</title>
          <description>
    
        Sul Valore
        Valore Soggettivo
        
            Il valore soggettivo è indipendente dal valore intrinseco dell'oggetto; è più corretto dire che si tratta di un valore emozionale, nel senso che si può attribuire lo stesso valore a due oggetti del ...</description>
          <pubDate>2018-11-05T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/valore-arbitrario/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Scrittura dei Numeri</title>
          <description>
    Nell'attuale sistema di scrittura dei numeri coesistono due criteri:



    
        L'adozione della base dieci.
    
    
        La notazione posizionale.
    



    La dimestichezza che abbiamo con questo sistema ci ha fatto dimenticare le difficoltà che esso comporta e l'importanza di analizzarle singolarmente.
    A questo scopo proponiamo un...</description>
          <pubDate>2018-10-30T00:00:00+01:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-scrittura-dei-numeri/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-scrittura-dei-numeri/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Numero e le Sue Rappresentazioni - La Successione dei Numeri Naturali</title>
          <description>La Linea dei Numeri

Dal Primo all'Ultimo


    Nell'ambito delle attività relative all'aspetto ordinale del numero introduciamo la costruzione della &quot;linea dei numeri&quot; che può essere realizzata nel modo seguente:



    
        Procuriamoci un certo numero di mattoni (non più di 13) e, nel caso ciò non fosse possibile costruiamoli incollando uno sull'altro ret...</description>
          <pubDate>2018-09-26T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-numero-e-le-sue-rappresentazioni-la-successione-dei-numeri-naturali/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-numero-e-le-sue-rappresentazioni-la-successione-dei-numeri-naturali/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Numero e le Sue Rappresentazioni - Il Numero Cardinale</title>
          <description>Dalla Corrispondenza Biunivoca alla Costruzione di Insiemi Modello


    Scrive Bertrand Russell: &quot;Debbono esserci voluti secoli e secoli per scoprire che una coppia di fagiani e un paio di giorni sono entrambi esemplari del numero 2&quot;.
    Il passaggio successivo alla corrispondenza biunivoca, cui si riferisce Russell, è infatti quello di creare insiemi modello che possano esser...</description>
          <pubDate>2018-09-25T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-numero-e-le-sue-rappresentazioni-il-numero-cardinale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-numero-e-le-sue-rappresentazioni-il-numero-cardinale/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Storia dei Numeri</title>
          <description>Le Facoltà Naturali di Percezione dei Numeri


    Quali abilità fondamentali spinsero l'uomo a costruire il concetto di numero?
    Come si è imposta la necessità del calcolo numerico?
    A quando risale l'abbozzo delle prime numerazioni orali vere e proprie?
    Il linguaggio articolato è stato preceduto o meno dalla concezione del numero?
    È esistita una prece...</description>
          <pubDate>2018-09-21T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-storia-dei-numeri/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-storia-dei-numeri/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Numero come Misura</title>
          <description>Il Numero come Misura: nello Spazio

L'uso del numero come misura è già compreso nelle prime attività del contare oggetti.


    
        
            &lt;img src=&quot;/assets/img/il-numero-come-misura/1.jpg&quot; alt=&quot;Disegno 1&quot; t...</description>
          <pubDate>2018-09-05T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-numero-come-misura/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/il-numero-come-misura/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Relazione d'Ordine nello Spazio</title>
          <description>
    
        Sulla Relazione d'Ordine in Generale
        
            La relazione d'ordine è legata alla dimensione ordinale del numero che non implica il contare: essa non è infatti una attitudine naturale, ma è un fenomeno mentale caratteristico dell'uomo. La relazione d'ordine si acquisisce con mod...</description>
          <pubDate>2018-09-03T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-relazione-d-ordine-nello-spazio/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Relazione d'Ordine nel Tempo</title>
          <description>
    
        Sulla Relazione d'Ordine in Generale
        
            La relazione d'ordine è legata alla dimensione ordinale del numero che non implica il contare: essa non è infatti una attitudine naturale, ma è un fenomeno mentale caratteristico dell'uomo. La relazione d'ordine si acquisisce con mod...</description>
          <pubDate>2018-09-03T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/la-relazione-d-ordine-nel-tempo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>La Corrispondenza Biunivoca</title>
          <description>
    La corrispondenza biunivoca è legata alla dimensione cardinale del numero che permette di distinguere quantità diverse mettendo in corrispondenza i loro elementi.
    La corrispondenza biunivoca consiste quindi nell'associare ad ogni elemento dell'insieme A uno e un solo elemento dell'insieme B e viceversa.
    Le situazioni quotidiane in cui viene applicata la corrispondenza bi...</description>
          <pubDate>2018-09-02T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/corrispondenza-biunivoca/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/corrispondenza-biunivoca/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Approccio Verbale</title>
          <description>
    L'approccio verbale si basa sull'abilità di recitare la sequenza dei numeri.
    Proponiamo a questo scopo alcune filastrocche della tradizione popolare.



    
        Gli elefanti sulla ragnatela
        
            
                Un elefante si dondolava
                Sopra il filo di una ragnatela
                E trova...</description>
          <pubDate>2018-09-01T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/approccio-verbale/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Approccio Percettivo</title>
          <description>Il Senso del Numero negli Animali


    Alcuni animali sono provvisti di una percezione delle quantità concrete anche se non sanno contare. In molte circostanze essi hanno la capacità intuitiva di cogliere la differenza tra gruppi di oggetti di diverso numero valutando la grandezza del gruppo di oggetti che hanno davanti.



    
        Le Api Contano i Fiori
 ...</description>
          <pubDate>2018-09-01T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/approccio-percettivo/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Il Numero e le sue Dimensioni</title>
          <description>
    La Buona Matematica privilegia il coinvolgimento dell'alunno nella costruzione di un itinerario di scoperte concrete e di scoperte personali in cui il sapere si identifica con il saper fare.
A questo scopo ciascuno dei temi trattati verrà introdotto da una mappa in cui i punti trattati sono interconnessi tra loro.


&lt;a href=&quot;/assets/img/il-numero-e-le-sue-dimensioni/collegamenti...</description>
          <pubDate>2018-08-27T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/didattica-matematica/giochi/il-numero-e-le-sue-dimensioni/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
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        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Le Mappe Mentali</title>
          <description>Completa l’Articolo: ‘Ragionare per Mappe‘

Le Mappe mentali permettono di rappresentare idee e concetti consentendo l’individuazione degli argomenti principali e poi degli argomenti correlati.

Esse sono uno strumento importantissimo per strutturare le idee, per poterci lav...</description>
          <pubDate>2018-08-08T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/le-mappe-mentali/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/le-mappe-mentali/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Le Mappe Concettuali</title>
          <description>Completa l’Articolo: ‘Ragionare per Mappe‘

Nelle mappe concettuali i concetti si integrano fra loro con relazioni che generano nuovi significati. Concetti e relazioni sono gli elementi costitutivi delle mappe concettuali.
Una mappa concettuale è infatti la visuali...</description>
          <pubDate>2018-07-27T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/le-mappe-concettuali/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/le-mappe-concettuali/</guid>
        </item>
      
    
      
        <item>
          <title>Ragionare per Mappe</title>
          <description>Come si struttura il patrimonio delle nostre conoscenze

Nella maggior parte dei modelli cognitivi relativi all’elaborazione dell’informazione si distingue tra:

  memoria di lavoro o memoria a breve termine, in cui l’informazione viene immagazzinata temporaneamente per essere elaborata,
 ...</description>
          <pubDate>2018-07-26T00:00:00+02:00</pubDate>
          <link>http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/ragionare-per-mappe/</link>
          <author><name>Rosanna Bocchieri</name></author>
          <guid isPermaLink="true">http://www.lospaziodirosanna.it/apprendimento/ragionare-per-mappe/</guid>
        </item>
      
    
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